精神分析技术的基础
精神分析技术的基础
Ivoripuion倾听与听见
我们通常的倾听方式忽视或者拒绝了他人的相异性，换言之，我们的倾听有立场/预设/偏见/习惯性地用之前的经验去理解。分析家也不能屈从于共情，因为这些共情反而往往适得其反。
表达共情地技巧：分析者给了一个艰难处境，分析家可以要么给一个富有同情心的神情，要么回复一个温暖的“嗯”。
分析家能“真实”了解分析者的诉说的前提，往往是分析家不再将分析者的境遇与自己的对比。
上述的这些倾听都是在想象界上的倾听——试图去听出其中的“意思”，在这种状态下，任何与分析家“ego”无关的都会被忽略掉——含糊不清、结巴、咕哝、引起误解的言说、首音互换、停顿、口误、模棱两可的措辞、词语误用、双关语等等都被忽略了。
分析家在想象的模式中运作得越多，她能听到的就越少。
推迟理解
分析家必须对分析者表现出一种严肃的兴趣，用对分析者来说未知的方式去关注/理解分析者的言说。
分析家也不能明显表现出对分析者言说的怀疑，否则会导致分析者的逃走——去找一个他那边的人，而是要逐渐的进入一种抛出对分析者言说的怀疑的状态。
倾听需要暗示我们正在专心听，而不需要暗示我们是否相信我们所听的——这往往需要使用不同长度、语气和强度的各种“嗯”和“哈”来表达倾听。
当分析者给出空闲的时间让分析家说话时候，分析家必须鼓励分析者继续进行言说，这种鼓励、驱使分析者进行言说应该是非常主动的。
“自由悬浮注意”
“自由悬浮注意”是说分析家专注于分析者一段陈述和另一端陈述的内容而非含义，试图在其中发现什么是新的和不同的（其实就是专注于象征和实在的维度，而非想象界）。
这是一种至少抓住某个层面上的意义的专注，并且听到所有的话及其被讲出来的方式，包括速度、音量、语气、感情、停顿、犹豫等。
也就是说，分析家应该专注于分析者用于表达自己意义的方式而非意义本身，
自由悬浮注意是一种旨在教我们不带理解的去倾听的实践。
故事说不通（或者太说得通了）
分析家的部分工作就是让分析者不认同的观点也被说出。
有时候，分析者自己的故事和情绪是相悖的/和故事的背景是相悖的/很多的内容被省略了，比如既然分析者会说出这么让他泰然自若的话，为什么他会说呢？
这些留白/相悖的话就是和压抑相关的，
分析的怀疑逻辑
分析者的每句话在分析中都是可疑的，因为这些话都带着一定的目的：或是让分析家产生情绪，或是支持/摧毁某个意向。
分析者言说的运作依据大量旨在压制无意识的机制，但是这些机制总会失败，压抑物总会回归，比如经常是因为最先进入脑海的隐
喻中的词语之一对那个人来说是令他烦扰的。
分析家还需要关注分析者突然的反语，比如避重就轻、突然的转折等。类似的，很多其他的修辞手法，比如赘语，题外话，拐弯抹角，撤回等都是一种压抑的表现形式。
只听到我们想听的
知觉和语言的关系也在分析中很关键，精神病会出现“门控”失效的问题，即无法过滤掉无关的刺激——精神病患者有很多“感觉超载”的例子。
而门控失效和语言失能也会有辩证关系：可能不是门控困难导致语言习得的问题，而是语言习得的问题导致了门控困难。
一个临床工作者最基础的能力是可以听到口误和结巴。
培训的陷阱
培训的陷阱实则就是大学话语的陷阱
提问
分析家的提问也是至关重要的，往往地，分析家提问会比她需要提的要多的多，而事实上，分析家说的越少，他提的问题可能就越清晰。
举个例子：
- 分析者：我上小学里那会儿困难重重，因为我们老是搬家。
- 分析家：搬家？
分析家要让分析者细致讨论特殊事件，以及梦、白日梦、幻想这类无意识产物。分析家一方面不能强迫分析者暴露他们没有准备好暴露的事件，但也要鼓励分析者去讨论痛苦/艰难的话题。
分析家也需要保证分析者能去讨论这些艰难/痛苦的事情：不是今天，就是明天。如果不鼓励分析者去说，可能会导致分析者再也不去说地恶劣后果。
分析家在提问时，要尽量直接重复分析者原本的词句，否则会出现上述类似的情况：分析家似乎不赞同分析者的语言。
分析者的笑声往往也很关键，需要注意笑声背后的事件/情绪。
此外，当分析者使用的语言并非母语时也会遇到很多的困难，此时分析家要鼓励分析者用母语去说一些梦这类场景下关键的词句/短语。
上帝在细节中
一些分析家忽视的关于分析者的细节（诸如事件发生时的家人名字、自己的年龄等）反而是很重要的事情，和创伤有着紧密的联系。
得到我们想要的
由于我们构造问题的方式部分地决定了我们得到的回应，因此我们尽可能地需要提出开放性的问题，避免某些情绪/事件的关键词出现让分析者不得不选择。
问题越开放，答案就越意外，越出乎意料， 并且通常越有成效。
我不知道为什么
分析者只有自己自发地提出自己的问题，开始怀疑自己的经验时，她才开始进入分析——这样的关于自己的问题才是分析进行的动力。
我们日常的生活是“不想知道的”，而分析家最大的难题就在于找到一种方式，在他的分析者身上激发出这样一种“想要知道”的投入。往往的，分析家会用自己“想知道”的欲望去激发分析者：
是他坚持提问，才使得他成为分析者的怀疑之因，成为分析者想知道为什么的欲望之因。（人的欲望是大他者的欲望）
标点
说话者自己的停顿、略过某些词、强调某些词、含糊带过某些词，都可以看作是标点，分析家可以强调重复分析者模糊的词语、让分析者讲得慢一点、解释的全面一点，让分析者原先的标点发生转变。
分析家的部分任务是去提供一个略微不同的标点，引出分析者的言语“文本”中之前并未显现过的意义，让分析者在那里发生变化。
对准压抑
分析家的标点需要对准压抑：重申，用强调的语气重复，或者在句子后面着重地“嗯”。一些常见的例子：
- 分析者经常要说某些词，然后又中途停了下来，接着又用了一个新词，有时这得考虑另一种解读。
- 词经常从一个错误的位置开始。
- 话经常在讲出后，声音却逐渐减弱。
- 在句子的中间停了下来，然后开启了关于一个不同主题的新句子（例如，“我真地想……不管怎么说，关键是……”）。
- 在句子中间停了下来，并且重构了句子。
这里的标点可以是转换标点，也可以是逗号<->句号这种句段轴的更改。
分析家要非常注意言语中回避掉的内容，并确保丢失的部分尽可能被还原。
还有一些场景会比较需要注意：
- 陈述前面的否定声明。
- 一个想法最初看起来是对当前话题的一种分心或绕行，但经过探索后，经常被发现是十分贴切的。
- 为了淡化某些事件的重要性而随意作出的评论。
- 分析者对梦中的一个事件或人物在随后的会谈中需要重新聊起来。
持续强调故事（叙述一个特殊事件、一个家庭动态、一个梦、一个幻想，或一个自日梦）中被省略了的部分，才使得分析家能够继续对准压抑。
无端的否认和过分强调的断言
分析家也应该标点无端的否认，比如：“我不认为这个和xxx有什么关系”（暗示了“有”）、““不是我说你，但是……”（暗示了分析者的某种批评）
类似的还有“过分强调的断言”，比如“我绝对以及肯定记得，而且是明白无误地记得……”（暗示了并没有这么深切地记得）。
脱离语境
标点某人话语的明显方式是逐字重复给他听，比如强调一些修辞手法相关的形容词等。
一些惯用表达具备着歧义性，这种歧义性往往在分析者的语境中才是歧义的，分析家需要着重强调这些歧义性的词、短语。
欢迎“不连贯性”
在分析之初，有些无意识的表现不足以标记，此时分析家需要标记、重复、强调任何暗示了分析者跟分析家讲话时正在极力讲清楚的东西。当分析者开始脱离其预期的连贯性、固定的话题时，分析家要鼓励这种偏移的行为，并且暗示分析家不要求分析者讲得连贯。因为，在刚开始，往往是分析者的自我在迫使分析者讲得连贯。
此时，分析家在努力强调分析者不只有单一心灵的状态：还有一个象征维度。
分析家作为艺术家
艺术家和他人看一个东西总是能看到不一样的东西（视差），分析家也是类似的，分析家使某些就在那里等待被听到的东西显现出来，而且没有分析家的帮助就无法做到这一点。
